蹲下来,做孩子人生路上的“点灯人” --卢士清

作者:root     发表于 2016-12-07 14:38     75人阅读

喧嚣过后,写写自己的心情。有些头疼,脚底有些沉重。五一节后的阳光,照得热烈。五月初的运动场上,更是热闹非凡。

一天半的运动会终于在皆大欢喜中落幕。孩子们很努力,在运动场上,努力拼搏,勇争佳绩。在最后的集体趣味竞赛项目――换物接力中,参与比赛的30个孩子,奋勇当先,拼尽全力,为了集体荣誉而战。这是这么多年带班来,在趣味活动中,最为流畅,最令人兴奋、没有失误的一次。感谢你们,我的孩子们。你们做到了!拿到了对于我们来说那么不容易的第一名。我们欢呼着、雀跃着,发自内心的激动与兴奋。感动着每一位同学的感动。

后来的一系列问题,却让剧情来了个180度大转弯。裁判老师发现四个班比完后,相对应的四个圈里,竟然两个是接力棒,两个是沙包,常理推断,里面应该都是一样的,要么都是接力棒,要么都是沙包。也就是说,肯定有两个班级在人数或比赛过程中出现了问题。

一开始,裁判老师,也不小心推断错了,认为里面最终剩余的应该是接力棒。于是,四位班主任老师就被叫到了一起。裁判是很公正的,给我们解释分析了一下。难道我们班少跑了一个人?不可能啊,我亲自数,又查了一遍的。回到班里,我问起这件事。同学们都说:“老师怎么了?”仔细巡查了一番,那15个男生和15个女生当时奋力拼搏的小脸儿,一张张,印象都很深刻呀。30人,确实没少!孩子们知道这个消息后,一个个都不乐意了。有的说:“老师,都怪小东,他是不是在换物的时候放错了?”最容易情绪化的小景,这时更是情绪失控:“老师,裁判老师当时都查人数了呀,这怎么回事?”这时,裁判员,又叫我们过去,似乎发现了新问题。“抱歉,刚才推断错了,最后应该剩余的是沙包。也就是说一班和四班没问题。”剧情陡转,名至实归!“对,都是32人,应该没错,这次很确定。”裁判长再次肯定本次竞赛结果。我一想:不对啊,我们班是30人啊。即将归属的第一名,又要擦肩而过了,想起那一张张脸上恳切的眼神,我怎么回去给孩子们交代?唉,怪我啊,怎么就这么大意,记错了参赛人数?自是悔肠千百度,却是追忆已惘然那。马上一想,必须如实汇报:“我们班30人,我记错了人数,少两人。”于是,我立马在心里做出了一个决定:回到班里必需给孩子们真诚地郑重的道歉,向孩子们坦白,也让孩子们懂得遇到错误,要勇于承认,这也是一个勇夫。

五年级的趣味赛即将开始,运动场上再次气氛热烈。我一步步地走回到我们班的“驻扎地”。老远地就看见孩子们热切的目光投向我这边。他们在等待着我来宣布最终的结果。"“老师,怎么样?”“老师,是不是他们弄错了?”我故意轻描淡写,实话实说:“同学们,参加人数应该是32个人,男生16人,女生16人。”我们只参加了30人。其余的话,我没再多说。“老师,裁判员给我们数人数时,说我们没少啊。”“老师,都怪........”孩子们的抱怨声牢骚声接连不断。有的学生想明白了:“啊,卢老师,你记错人数了。”孩子们不好意思直说,却也心里很不舒服。有几个情绪激动的学生还没搞清楚状况,怨这怨那。

立夏后快正午的时候,太阳已经比较火辣辣的烤着。五年级的比赛已经开始了,运动场上的拼搏声、加油声此起彼伏。这里不是适合道歉的地方。一是,运动比赛还在进行,希望孩子们能做一个好的观赛者,就像校长说的:“让孩子们尽情感受运动带来的快乐。”二是,这个环境起不到道歉的教育效果。三是,小小的私心,“人太多了!”我不断地安抚着孩子们说:“大家先安静下来,好好看五年级同学的背球跑比赛,回到班里以后再说。”孩子毕竟是孩子,面对老师的“训话”,还是静了下来,而且更重要的是,五年级的背球接力确实很精彩,他们已经被吸引过去了。

随着比赛的接近尾声,最激动人心的时刻终于到来,在没有很大的悬念当中,我们班的运动会成绩取得了级部第三名,这对于他们来说,已经很不容易了。谢谢孩子们。终于,2014年校春季运动会落幕了。学生们一一回到了班里。也许有的孩子还记得趣味竞赛的事,也许有的学生已经忘记了,十岁左右的孩子,毕竟是天真的。我同时也很肯定的是,有的学生心里还是有些不平。运动会是热烈的,阳光的,健身的,快乐的。不想给孩子们留下心灵上的阴霾。我希望通过自己的努力与行动,让他们感受到这个世界是美好的,给他们的内心世界撑起一片纯净的天空。而且我希望学生们跟我的相处是坦诚的、平等的、交心的,是不留积怨的。更希望在他们的内心深处,我,他们最亲的班主任是阳光的、真诚地、平等的。身正示范啊!就是心存这几个“希望”,我再一次走进了这群需要正确引导的孩子们。

走进教室,第一句话:“同学们,卢老师在这里给大家真诚地、郑重地――道歉。因为我的粗心大意,把这次换物接力比赛的参加人数记错了。参加人数应为32人,卢老师记成了30人。在这里,再次向大家道歉,希望你们能够原谅我。我保证今后一定更加仔细认真,避免这样的失误。”后面,小淇说:“卢老师,不怪您。”听到这句我很是欣慰,很多孩子也这样说起来。蹲下身子来对待学生,我们是平等的。“谢谢大家的理解。”没想到,小淇后面还有一句:“怪就怪裁判员......”我心里咯噔了一下。我的学生们还在抱怨,我可不想让他们变成这样的孩子。我一脸严肃地说:“同学们,你们觉得呢?从客观事实上来说,这个问题确实是卢老师的错。我们不能怨这个怨那个,出现问题一定要先从自己身上找原因,只有这样自己才能进步。老找别人的问题,我们的缺点就会一直存在,就很难进步。大家静下心来想想,是这个道理吗?”同学们,不语了。应该是在思考我说过的话。“不过,当时,如果,我不说我们班参加了30人,少两人,应该也很难被发现,但是我还是如实地说,我们确实少了两个人。”“啊,老师,你不说出来,就没人知道,我们还能拿第一。”这是小阳同学的第一反应。“那老师为什么还要这样做?”我继续追问。一个声音传过来,“老师,那样不诚实。”“说的太好了,错了就是错了,要敢于承认错误,这也需要勇气。虚假的第一名对我们来说有意义吗?诚实、诚信是最重要的。我特别高兴咱班有很多同学这么诚实,相信很多同学如果是我,当时也会这么做。”我借机进一步引导:“今天,卢老师做错了事,跟大家一样,都要承认错误。承认错误也是一种勇气?只要肯改正,将来尽量避免,就能取得大家的谅解,也能使自己进步。卢老师,特别高兴的是,我们班的同学能相互理解,相互宽容。人无完人,老师会犯错,有时家长也会犯错,更何况是你们。关键是要肯改。有时候批评你们不是目的,你们都懂得,目的是让你们认识到错误,改正错误,争取进步。就像这两天,有的同学也犯错误了,但是批评之后,今天表现总体不错,这就叫知错能改,善莫大焉。最后,再次感谢大家对老师的理解与宽容,我会积极改正。”“老师,那明年的背球接力,你可别记错了。”这些孩子,脑子还真是想得远呢。我不禁笑了一下,连连说:“好,好!”有时这些孩子是外向而奔放的,有时却是内敛又含蓄的。我还看到很多孩子的脸上浅浅的微笑,那是善意的,纯净的。阴霾驱散,雨过天晴。

五月的阳光不只是温暖,更增添了些许的热度。今天,我,蹲下来和孩子感受了初夏的骄阳,还伴着内心划过的一丝丝清凉。今天,我们一起看问题,一起看世界。我想,蹲下来,跟孩子们一起看世界,它意味着一种理念,一种平等,一种尊重。所以我们需要蹲下来,倾听孩子的心声;蹲下来,做孩子的朋友;蹲下来,以孩子的眼光看待孩子;蹲下来,同孩子,一起看这个多姿多彩的世界。

记得一位已经退休的资深教育工作者曾经说过:“班主任,是一个用生命温暖生命,用智慧启迪智慧的教育工作者,是教育工作中最有活力、最有灵性、最有才气的谱诗者。”我心甘情愿、义无反顾地走在这条路上,去做这些幼小生命人生路上的“点灯人”。
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